Особливості прояву агресивної поведінки у дітей з аутизмом

Прояв агресії у дітей з аутизмом. Контроль над емоціями за допомогою терапії.

Прояв агресивності у дітей з РАС

Агресія (лат. «напад», «напад») – мотивована деструктивна поведінка, спрямована заподіяти фізичну та / або моральну шкоду людям, яка здатна викликати психологічний дискомфорт. Подібні прояви негативних реакцій часто лякають на батьків та змушують їх запитати себе: «Звідки це взялося? Як викорінити? ». Особливо це актуально, якщо дитина зростала в любові та турботі, не стикаючись з проблемою агресивності. На окрему увагу заслуговує аутоагресія – різновид деструктивної поведінки, при якому руйнівна активність спрямована на самого себе.

Перед тим, як розглянути причини виникнення руйнівної активності, варто поговорити про відмінності понять «агресія» та «агресивність». Агресивність – це усталена модель поведінки, заснована на виробленні звичок, що надалі заохоченні дорослими, деструктивна реакція дітей на зовнішні подразники. Агресія ж являє собою реактивну поведінку, що виникає автоматично. Найчастіше вона виникає внаслідок активізації захисних механізмів після сильного стресу.

Особливості прояву агресивної поведінки у дітей з аутизмом

Найчастіше специфіка поведінки при розладах аутистичного спектру супроводжуються спалахами неконтрольованої агресії. Вона виникає не за бажанням дитини, а через приховані біологічні процеси, що викликаються непідвладними нейронними імпульсами. При цьому реактивна поведінка є звичайним рефлексом.

Агресія та аутоагресія є головними проблемами, що виникають при спробах комунікації з соціумом, виконанні невербальних дій, реакції на подразники зовнішнього світу. Науково доведено, що при аутизмі рівень агресії вище, особливо по відношенню до близького оточення (сім’я, друзі, педагоги і т.д.). При цьому фактором ризику є вік: чим молодша дитина, тим більше він схильний до агресивної реакції.

Найвищий ризик руйнівної активності спостерігається у дітей з аутизмом, для яких характерна наявність великої кількості повторюваних дій, стереотипів, проблем з соціальною взаємодією. Спокійно, без паніки, це нормально! Провини дитини в цьому немає, а правильно підібрані методики корекції поведінки та сенсорної терапії можуть знизити інтенсивність агресивних проявів і сприяти розвитку адаптивних можливостей дитини.

Методи роботи фахівців з проявами агресивності у дітей з аутизмом

Розлади аутистичного спектру часто супроводжуються порушеннями обробки сенсорної інформації. Агресія не є основною проблемою, це, скоріше, наслідок, побічний ефект. Усувати агресію – заняття довге та марне. Одна з доцільних, та нових методик по корекції агресії та поведінкових порушень – згодом аутизму, – це сенсорна інтеграція з використанням Снюзелен-терапії.

Найголовніші правила – однаково важливі та необхідні послідовність та необхідність. Терапії та методики корекційних педагогів та психологів, які виходять зі сфери сенсорної інтеграції, найбільш прийнятні. Робота над відчуттям власного тіла і пропріоцептивною чутливістю в парі із заспокійливим ефектом від глибокого тиску робить неймовірні успіхи!

Також хочеться підкреслити й участь батьків у процесі сенсорної адаптації, яке не повинно припинятися. Для цього не потрібно отримувати диплом фахівця, інформацію можна отримати з доступних джерел, наприклад, в книзі «Будуємо містки за допомогою сенсорної інтеграції» Е. Як, П. Аквілла, Ш. Саттон.